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 包容,从尊重学生内在的善做起         ★★★
包容,从尊重学生内在的善做起
发布人员:admin 发布部门:转载 发布时间:2013-09-22 20:07:13 浏览次数:1153

有一天,你尊重学生就像母亲看到小儿摔跤时自然地就上去搀扶,成为一种无动机、潜意识行为的时候,我说,你就是我敬仰的大师了。

——管建刚《不做教书匠》

 

以前,刚从学校毕业参加工作时,我自己还是个孩子,就算教的是一年级,我也能和那样的一群七八岁的小屁孩儿像朋友似的打成一片。

后来,自己有了孩子,就时常把学生当作自己的孩子来看待和教育,有时学生调皮生气了还会对着学生来上一句“如果你是我的孩子,我老早……”经常对着学生有种恨铁不成钢的样子。

今年,特别是这个学期,我的孩子也上小学了,我在想着,会是怎样的老师来教她呢?在考虑这件事的同时,我突然想到了我自己班上的孩子,我作为他们的老师、他们的班主任,他们的父母会希望我怎样去教育他们的孩子呢?是否也能像管建刚老师说的那样,是一种母亲和孩子之间那样自然的教育,是一种信任和包容、没有杂质的教育呢?我想他们肯定希望碰上下面故事中那样的老师。

故事是这样的:

校园里开出一朵硕大美丽的玫瑰花,师生们很惊讶,很喜欢,每天都有一群群的老师和学生来看花。一个早晨,有一个小女孩摘了这朵花,抓在手里,从容地往外走。此时,作为教师的你看到了,怎么做?

有的老师说,告诉小女孩要爱护花朵,不能摘!

有的老师说,要告诉小女孩,别人不能欣赏到美丽的玫瑰花了。

有的老师说,告诉小女孩,摘了花,花会疼会哭的。

有的老师说,小孩子不能损坏公物。

有的老师说,你要从小做个好女孩……

几乎所有的老师都会从教育者的高度,俯视这件事;几乎所有的老师都在潜意识里,把小女孩看作是个坏女孩,而老师则从道德的裁判者和规劝者的角度去审视。其实这个故事发生于苏霍姆林斯基身上,这个世界闻名的教育家是怎么做的呢——

“孩子,你摘这朵花送给谁?能告诉我吗?”

小女孩羞涩地说:“奶奶病得很重,我告诉她学校里有这样一朵大玫瑰花,奶奶有点不信,我现在摘下来送给她,看过之后,我就把花送回来。”

苏霍姆林斯基的心颤抖了,他搀扶着小女孩,又摘了两朵玫瑰花,说:“这一朵是奖给你的,你是一个懂得爱的孩子;这一朵花是送给你妈妈的,感谢她培育了你这样的好孩子。”

作为大教育家,苏霍姆林斯基所做的一切,他的起点就是站在了孩子善的角度,站在了一个教育者的理解、宽容和尊重的角度。他有耐心去了解事情的真相,并且相信小女孩摘花不是简单的粗暴动作,而是为了把它献给心爱的人——这种善的尊重,让我沉思不已。

“人之初,性本善。”的确如此,有时我们的孩子只是出于好奇而不小心做了所谓的坏事,也许他自己并没有意识到这是“坏事”,动不动就给他们定性,扣上“坏人”的帽子,会把孩子“逼”成真正的坏人。孩子需要大人的包容,学生也同样需要老师的包容。不仅做父母的要学会包容孩子,做老师的更要学会理解和包容,因为我们教育的是别人家的孩子,孩子的家长需要你的包容,孩子更需要你站在他的角度上的包容。想一想自己的孩子,你会希望她的老师怎样对待她,那就试着怎样对待自己的学生吧!

包容学生,就从尊重学生内在的善开始。

作者:磐安县实验小学 赵丽珍(摘自 磐安教育)

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