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参加“全国聚焦课堂”暨成都七中35届教育研讨会感思
发布人员:邹永明 发布部门:本站原创 发布时间:2013-12-09 19:02:21 浏览次数:1776

我有幸受学校安排参加了成都七中于2013111516日在林荫校区举行的“全国“聚焦课堂”暨成都七中三十五届教育研讨会,受益非浅。回来后,认真总结、对我校网班教学反思如下:

一、参加会议过程

1115上午:成都七中校长刘国伟代表学校致开幕词;四川省教育厅领导讲话;成都市教育局左副局长讲话;成都七中校长刘国伟作主题报告《注重人文滋养,倡导个性成长》;成都七中数学老师祁祖海“未来课堂”展示;华东师大教授张际平报告《教与学创新主阵地:未来课堂》;成都七中副校长罗清红交流发言《“未来课堂”的思考与实践》。

1115下午:物理、化学、历史、地理各三位老师“同课异构”赛课;4科的专家评课;成都七中教师杨元林献课:主题班会“放飞梦想”。

1115晚:晚会《流觞雅韵》。

1116上午:语文、数学、外语、政治、生物五科各三位老师“同课异构”赛课;5科的专家评课。

1116下午:全日制远程直播教学前端授课教师、成都七中把关教师与远端学科教师分科交流研讨。

二、参加会议心得

1增强了对成都七中的了解。

过去对成都七中了解只是在资料、别人描述、网班教学中了解,这次身临其境,通过七中校长的介绍、七中教师授课、与七中教师交谈、会议资料的阅读等,对七中的历史、文化积淀、办学模式、学生老师等有进一步的了解,感到成都七中不愧是中华名校、世界知名学校。

2对“未来课堂”进行学习了解。

对“未来课堂”的认识,过去只是陌生的概念,通过成都七中数学老师祁祖海“未来课堂”展示;听了华东师大教授张际平作的《教与学创新主阵地:未来课堂》报告,才有了一定的了解。从认识上讲,未来课堂似乎与信息技术、环境创设、装备配置、条件改善等方面有关,但从本质上讲,它是将以人为本、以学生为本作为出发点的课堂。即现代化、信息化课堂。高一网班就是成都七中的未来课堂。

3学习“同课异构”的赛课方式,学习了解全国各地区教师的教学方法。

“同课异构”过去也是陌生的概念,通过参加这次研讨会才知道就是“同一个教学内容,不同的老师各上一节课,体现不同的教学设计、教学方法”。这是这次研讨会的主要内容之一。生物上的是高一《物质跨膜运输的方式》,分别由成都七中王婷、重庆一中江昊、上海市扬浦区教育局副局长吴魏用不同的班上一节。接着专家点评。各有特点,但都体现了探究式、启发式、发挥学生主体性等新教材的理念。

4学习成都七中教师主题班会的开展。

通过观摩成都七中教师杨元林主题班会“放飞梦想”献课,对成都七中主题班会的开展有了一定的了解。

5网校教学分科研讨,增强对成都七中网校教学的了解,增强了与直播近端老师的交流,也增加了与其他学校教师的交流。

6把我的所见所闻,用相机拍摄下来,回来后与我的学生和同事分享。。

三、网班教学的反思

我校网班教学已进入第七届,毕业已四届,取得了一定的成绩,但不是人们的期望值。作为高二、高三理科网班生物科老师,结合这次研讨会、自己的教学,认真反思,对网班教学有如下思考,以供同行们参考。

1、学校应加强对网班教学的领导

网班教学有别于非网班教学,授课主体是成都七中老师,质料、考试主要由成都七中而定,也集中了学校每个年级大部分优生。学校应排一位校级或中层领导分管,及时对六个网班存在的问题进行分析、研讨、解决,注重过程管理。

2、对网班学生人数的设置

我认为45人至56人比较适合,而且一学期后,可以调整,的确不适合读网班可以调出。网班教学具有容量大、节奏快、互动少、看屏幕等特点。要较优秀学生才适应。人多,鱼龙混杂,负面影响大,不利于分层辅导。

3、要充分利用网班教学资源

    1)上课资源

    成都七中网班上课的老师一般都是本部很有经验的老师,也是同时上实验班的老师。他们的上课是集体备课的结晶。他们对教材的分析、重难点的把握、教学设计、教学方法、高考复习的方法等值得我们学习。我们的非网班教师有空可以多听网班直播课,对自己进行培训。一轮下来,我是得到了很好的培训的。

     2)备课资源

     每周的备考是对下一周教学进行安排、所教内容进行分析、教法进行介绍、解答疑问等,值得参加。备考组时间不合适,可调录象用。

3)资料资源

    七中的资料是针对高考的,这一点和我们是一致的。进入高三复习阶段比较丰富,各类班级可以选择使用。比如生物高考复习采取滚动复习的方式、每周一次小测试、每周选择题专项训练是我们每类班都可借鉴的。

4、根据自己学生实际,对不同科目、不同课可作适当调整

有些学校觉得学生不适应外语、数学等教学,不直播,用他的资源,自己讲,我认为还是可以的。评讲试题卷可调到最小化,自己讲,也可以找时间补讲没有讲的内容。上课时可以利用语言间断空歇对重点内容进行强调、利用课后2分钟对听得不清楚的内容、知识系统进行强调。根据情况加大章节、单元检测力度。

5、适当增加辅导课、进行分层辅导,充分发挥远端老师的辅导作用。

6、加强同科不同级教师交流,学校定期举行网班教学研讨会。

7、加强网班学生树远大理想教育、吃苦精神教育、学习方法教育,培养学生自主学习能力,注重意志力的锻炼。

8、注重网班班级管理。注重班干部建设、利用多媒体开展多种形式的主题班会、加强住校生管理。

9、合理下达网班高考指标、合理对待网班教师的待遇。

10、加强网班教师、学生与网校的交流学习。

                                              邹永明

                                                                         20131122

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