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 参加“全国聚焦课堂”暨成都七中35届教育研讨会汇报材料         ★★★
参加“全国聚焦课堂”暨成都七中35届教育研讨会汇报材料
发布人员:向雪峰 发布部门:本站原创 发布时间:2013-12-01 20:58:32 浏览次数:3415

全国“聚焦课堂”暨成都七中第35届教育研讨会

成都七中东方闻道网校第10届全日制远程直播教学研讨会

学习汇报发言材料

 

各位领导、老师们:

大家好!根据殷校长的安排,今晚我在这里向各位汇报我们的学习收获和感想。本月13--16日,我们(向雪峰、李鹏飞、刘瑛、李桂芬、陈向国、邹永明)一行六人,乘车前往成都,参加全国“聚焦课堂”暨成都七中第35届教育研讨会、成都七中东方闻道网校第10届全日制远程直播教学研讨会相关学习活动。

在前往成都之前,殷校长、邓主任、陈主任召集我们6个老师开了一次碰头会,要求通过学习,学有所获,按殷校长的要求,力求突破制约我们学校网班的魔咒,作为班主任和网班英语教师的代表,深感责任重大,我再三告诫自己:要尽可能地调动眼、耳、口等多种感官,多看看,多听听,多问问,尽可能多的触摸领会所参观、学习、交流的成都七中和来自全国各地老师的先进经验,尽可能多的带回他们先进的理念。因此,在成都期间,我们白天参观、学习、听课、交流,晚间在头脑梳理反思;当天听课,认真笔记,课上听授课,看学生听课状态,尽可能多的记录在案,课下抽时间深入七中教室询问学生并与七中学生交流。我们几个老师都用手机拍了照,邹永明老师还用照相机拍摄了学习交流活动的全过程。1117日回到学校后,殷校长要求我站在学校的高度,做好此次汇报发言。接到任务后,我立即利用彝族年放假、网班上课课余时间,整理学习笔记、听课笔记、研讨笔记、交流笔记,并与来自全国各地的英语老师在网上又进行了一些交流,深入了解他们的细节做法。离开成都前我加了一些参加研讨会英语老师的QQ,一回到家就上网登录他们的官方网站以及通过QQ群交流。汇集相关资讯。然而,我带回的充其量是一堆散乱的碎“砖”。恳请大家批评指正。

下面我将在七中学习的见闻及回校后的跟踪了解、我们学校的实际以及我对此所做的反思,从以下方面与大家做一下汇报。我发言分六个板块:

一、研讨会基本情况介绍;

二、印象七中及七中的做法;

三、简单介绍七中办学思想及办学理念;

四、同课异构未来课堂听课感受;

五、对网班的交流情况思考及建议;

六、个人肤浅的反思与不成熟看法。

一、研讨会基本情况介绍:

1、本次研讨会主题:全国聚焦课堂暨成都七中第35届教育研讨会;成都七中东方网道学校第10届全日制远程直播研讨会。

2、到会专家团队:霍益萍:上海华东师范大学教育系教授、华东师大普通高中研究所所长;周金浪:上海华东师范大学教育系教副授,华东师大科教合作研究中心副主任。刘国伟:成都七中校长,特技教师,省学术技术带头人。

3、到会评课专家:语文李强,上海育才中学特级教师;数学汪祖亨,上海北郊高级中学特级教师;英语何亚男,上海市女子中学原校长; 物理王肇铭上海进才中学特级教师;化学叶培玉,上海普陀区教育学院特级教师;生物彭瑞乙上海市教委教研室。

4.会议流程:(1)成都七中校长致开幕词;四川省教育厅副厅长讲话;成都市教育局局长讲话;成都七中校长主题报告 《注重人文滋养,倡导个性成长》;华东师范大学教授张际平报告《教育与创新主阵地:未来课堂》;成都七中数学老师祁祖海“未来课堂展示”。成都七中副校长交流发言《未来课堂的思考与实践》。

2)同课异构展示:语文《鲁迅灯下漫笔》(主讲老师上海静安区教研室贺海珍、成都七中刘源、东北育才中学赵洪刚;数学《三角函数的诱导公式》(主讲老师成都七中李大松、湖南师大附中王丹、上海澄中高级中学冷雪飞)英语“carnival”(主讲老师人大附中马悦、上海市七宝中学黄岳辉、成都七中杨俊峰);物理《罗仑之力的应用(主讲老师东北育才中学胡连富、上海进才中学杜文豪、上海进才中学王肇铭);化学《卤代烃》(主讲老师成都七中王晓静、上海复兴中学徐凯里、东北育才中学孙刚)生物《物质跨膜》(成都七中薛莉、重庆一中江昊、上海杨浦教育局吴巍)

3 专家评课

4)网班分学科交流

二、印象成都七中及七中的做法:

一踏进成都七中林荫校区的校园,首先给我们的感觉是校园干净优美、一尘不染,树木葱茏,所有学生在学校都穿校服,都会主动给老师问好,我们利用很紧的课余时间,实地参观了成都七中校园及校园展板,并用手机拍了照。校园不是很大,成都七中历史文化底蕴厚重,校内草坪翠绿、树木成荫、环境优美。根据展板介绍,成都七中创建于1905年,现有教职工600多人,特级教师25人,有6颗行星以成都七中优秀学生(top students)名字而命名。

  成都七中是一所百年名校,是北大、清华等著名高校在西南地区的重要生源基地,每年考入北大和清华两校的人数占这两所大学在川招生人数的1/4左右,占在成都市招生人数的近1/2

 全面发展,特长明显是七中特色校建设的基本指导思想。学校有校团委、学生会、学生社团联合会、学生科协等四大学生组织;有两报(《成都七中报》《成都七中心理报》)、三刊(《朝花》《未来梦》、英语《new bable》)、两台(学生电视台、学生广播电台),有二十多个学生社团,三十多门选修课和活动课,为学生成才提供了广阔的舞台和丰富多样的选择空间。

三、成都七中办学思想、办学理念(成都七中校长报告主题:注重人文滋养,倡导个性成长)

1、成都七中走过百年,百年的传统与积淀,铸就了七中的辉煌,成都七中—— “人文滋养的养校”、“让学校成为收获幸福的地方”、“ 全国一流的示范性学校”:“一个让师生、社会共同向往、热爱、眷念的学校”;学生“享受学习,选择发展,快乐成长”;教师“勤奋工作、享受成功、精彩生活”。 “启迪有方,治学严谨,爱生育人”、“创造最适宜学生的教育”、“学生成才, 教师成功, 学校领先”、“着眼整体发展,立足个体成才,充分发挥学生的主体作用”。

2、大气七中(气定神闲的大气)、舞台七中、理性七中、意志七中(七中没有超人,只有超人的意志)、玩在七中(七中是游乐场)、情怀七中(力戒浮躁、极反媚俗)、幸福七中(学生成长、教师成功、学校发展);

四、同课异构听课感受

20131116星期六整个上午,我们6位老师分别在不同的地点听了各自所任学科的同课异构课的示范课,我在成都七中第一阶梯教室相继听了来自人大附中的马悦老师、上海市七宝中学黄岳辉老师、和成都七中杨俊峰老师进行的英语同课异构示范课。上课内容是高二英语(必修5)第四模块中的一篇阅读课Carnival。紧接着来自上海市第三女子中学的原校长何亚男进行深入浅出的评课,让我耳目一新。总体感觉,三位老师的素养很高,博学多才,娴熟运用多媒体技术和未来课堂新技术;对新课标的研究达到登峰造极的高度。充分体现上课是以学生为主体,非常注重和学生的交流互动;探究启发式引导,让学生去感悟,由学生自主思维,不是由老师的说教和灌输,把人文贯穿在整个课堂教学的全过程。自始至终体现出老师和学生的平等关系。

首先,这三位老师的课一改过去传统的阅读教学模式,在大的英语教学环境下,全英语教学,突出了对学生阅读技能的培养,对英语语言的欣赏,对阅读篇章的准确把握。方法多样,变换灵活,从整体的篇章结构理解,到段落的深层次理解,直到重点句子、重点词汇的解读领悟,采用略读、细读、查读,解读段落之间的逻辑关系,填表格的细节等多种策略运用自如,某一信息的正误判断,针对句子意义的正确把握。导入的新颖,上课流程的清晰,如行云流水,环环相扣,无懈可击。问题设计有一定的梯度。采用了师生互动,小组活动,生生互动。临近结束用活动来提升课堂,达到高潮:上课时间把握的很好,下课铃声响,上课刚好结束。对我来说,听这样的课是一种享受,学生也是在轻松愉悦的环境中掌握了本节课所要达到的教学目标。真正做到了新课标要求的享受学习的快乐。

其次,人大附中张悦老师精心设计了问题,步步深入,环环相扣,引导学生跟着老师逐步去体验carnival。在理解了文章的文字意义的同时,更是挖掘了字里行间的深层意义,达到了阅读的高层次要求,站在了对本文的欣赏高度,同时巧妙的联系到中国的The Spring Festival。更值得一提的是,上海七宝中学老师的个人素质很高,教学环节采用KWL三个环节。课堂上娴熟地驾驭课堂能力,七中学生配合相当精彩。多种方法并用。课堂主要组织形式是师生互动,问题设计环环相扣,所有学生能够跟着老师思路,逐步推进。

专家评课:(上海市第三女子中学原校长何亚男)评课专家水平很高,没有空话、废话、套话、假话,真正体现了学术的本质和学术氛围。

专家建议英语阅读课:1.英语阅读课教学环节要采用(KWL). 2. 一节好的阅读课是有有词汇学习、语言学习目标。3. 基于内容和意义学习对阅读起关键作用的词汇。词汇要处理得当。4. 要给学生非常清晰的指令(sample),在阅读中给学生了更多的思维空间。让学生多提问,以提高学生语言表达品质;4.要与学生真实生活联系,课堂活动要加强目标意识,与学生活动,话题要与本课要有直接关系。

我的疑惑:1、一流教学水平的方法如何与我校的较低层次学习实际有效地结合?有机的结合点在哪里?才能真正使我们的差生成绩能够逐步提升? 2、平时教学如何关注基础、能力、口语和最终的考试成绩?3、我们的学生,尤其是我们山区学生应如何学习英语会更有效果?

五、对网班直播课的思考及建议

通过这次网班交流学习等多种渠道的交流,我的思考和建议:

1.网班教师首先接受远程直播教学的的理念,积极的心态认同认同,配合、配合再配合,教师适应是前提。英语教师所谓适应就是尽快适应七中老师的口音、语速、方法、和全英语教学模式等。

2.老师必须按时参与七中老师集体网上备课活动,相互交流、沟通和讨论,提前把握上课重、难点。有些学校网班在高一第一学期,先使用录播的方式,七中先上,远端后上一节课,老师提前听,把每课的重、难点摘录并做好笔记,录播再上的好处,可以随时暂停,快进、反复,老师也可以控制节奏,这样的操作需要老师付出的更多,需要老师花更多时间和精力。(疑问:是否在录播的时候,教室的设备同一台电脑,同时可以重放提前录制的)

3. 老师要落实学生预习的指导和检查工作。老师应根据教学内容的特点、难易程度等情况,安排并检查学生进行预习。 上直播课时教师应提前进入教室,作好相应的准备工作,上课时老师要组织好课堂教学,调动学生积极参与课堂教学活动,督促学生认真的听课、认真笔记、认真作业;引导学生与七中老师形成积极的课堂互动,4. 认真辅导:直播课后对学生进行认真辅导,同时注意上课时根据需要,录制本节课的内容,课后即时下载或打印所需要的内容辅导学生或提供给学生使用;科任教师应该根据本学科的特点,采取灵活的教学方式,使自己和学生尽快适应网络教学模式,保证教学质量的稳步提高。

4.网班要求学生:精力集中,思维跟上,反应要快,参与积极,有吃苦精神,。实在跟不上的,我们学校在没有分层推进的上课机制前,学校是否可以满足学生要求调整到非直播班,对学校、对学生本人可能更有利。5.直播资料的选择上需要删减。 由于七中学生和我们学生存在差异,让我们的学生参与七中学生的训练和练习会有难度,这时,可在黑板上标记出学生难掌握的地方,自习时间加强辅导。同时,每课的课堂容量很大,信息量很大,所以做好学生课前预习工作尤为关键。 七中学生作业量相对多、相对较难,根据学生基础,反应速度等差异,我们可对作业量进行适当删减,困难题目老师可提前作铺垫和辅助工作、特别困难的直接删去不要让学生做。我们可根据自己生源情况,选择辅助材料、量不能太大。绝不能七中的题量全做,我们学校的资料也要全做,七中学生认为简单的,我们学生可能认为很难,这就需要我们老师反复补充基础,再基础一些,为学生解疑答难。如个别问题学生实在难掌握,可选择放弃。成都七中,英语创新方案他们只要求学生掌握百分之七十,我们更没有必要要求学生全部掌握,该删的大胆的删。其它学校自己资料也应该进行取舍,取舍需要对高考题和考纲的研究。

康定中学英语老师经验介绍:( 康定中学的网班从2004年开始,每届网班都比非网班成绩好很多,英语科高一刚刚开始,考试平均成绩也就七、八十分,通过三年的直播课教学,最后高考成绩平均分基本能在110分以上。网班高考百分之九十的学生上本科线)。他建议远端直播课的老师首先要心态好,要慢慢来,要相信七中的老师,七中的任何一节课都不是老师一个人在战斗,是集体智慧的结晶。学生也要心态好、家长更要心态好、英语学习需要循序渐进,不能急于求成;具体操作:学生预习词汇就把词汇练习做好;词汇清单贴在词汇表上;背课文要默写;教会学生记笔记;点拨到位;做好巩固工作;坚持听力训练.老师要提前研究,成都七中的资料和习题选择性做,不可全盘皆收。

通过交流学习,对比我们现在的网班,老师都很敬业,但和外面很多学校比较而言,我们老师讲得多,让学生独立思考的少,老师给学生预习、复习、巩固、梳理总结的时间少,学生不会学习;知识不会迁移,不会举一反三。作业偏多,既要完成七中本部的作业,又要完成学校订的资料,有些学科还有几种资料都要求学生做。课后学生疲于被动完成应付老师布置的作业,初中就已经就养成的学习习惯,不会复习、不会预习、不会总结、被动接受,建议老师要加强指导所教学科的学习方法。我们学校大多数老师还是认为不讲就不放心,讲得越多好像越好,不愿意放手,实际上讲一节课学生到底掌握了多少,值得考究。经常出现上课看似热闹,下课一无所知,上课能听懂,下课不能做作业,其原因就是学生没有将课堂上的东西真正转化成自己的东西,老师不能将什么都留在课外,有的老师上了当天的第三节晚自习后都还要给学生留本学科的作业,学生不是只学一科,学生时间哪里来,学生自主思维的空间和独立处理时间很少,没有把学生内在潜力和主动性充分挖掘出来。作业偏多虽对自己所教科目可能有一定好处,但未必就对自己教的这一科有多大的好处,最重要的是影响其它学科的学习。学生整天疲惫不堪,学习效果不好,学生自信心严重缺乏,有些学生上课诚惶诚恐,我个人认为,有些作业其实很多时候都是在做无用功,上届14班我的英语作业要比其它班少做几种,(英语报纸、三清卷、语法专练都没要求学生做,最后高考结果我看还是差不多,这些作业要是让学生做,要占据学生大量时间,最为重要的影响其它学科,在高考最后20天,,,也引起了我的反思),作业习题不加选择,老师苦,学生累。因此建议,在学新课的高一阶段,老师必须控制学生课后作业量,高三阶段可以适当加大量,对作业要大胆取舍,放心取舍,作业要精,晚自习课尽量少讲,该科的老师要教会学生预习什么怎么预习、复习什么怎么复习、怎样总结、归纳、梳理、教会学生学会学习,大多数学生感觉压力很大,压力过大不有利于学习,不利于身心健康,更不能培养学习兴趣,老师心态要好,老师要多鼓励,不要将情绪带到课堂。我个人认为,作业可以是多方面的,并非都是做题。预习、复习、总结、归纳梳理知识也都可以作为作业,晚自习最好讲一节。尤其是从第三节晚自习开始不能讲课,第三节晚自习也不能要求学生只学自己所教这一科。远端网班做得好的学校,和我们一样也加了一些课,还有星期六、星期天的补课,充分利用这些时间,查漏补缺和评讲作业。我所了解的外面很多很多学校,老师如果晚自习讲课,按学校规定要罚老师的款,还有些学校平时上一节课最多只允许老师讲30分钟,其余时间要留给学生,虽然我们不能照搬照套,但也值得我们去反思一些东西,这些学校为什么要这样规定?

另外,成都七中本部每一次成绩分析报告出来后都在进行分层次推进补差促优,这是一个非常复杂的系统工程,这些问题不是某个班就能够解决的,而在我们学校这方面还是一片空白,没有形成分层次教学的推进机制。当然,所有这些要改变并非一朝一夕的努力能达到的效果,它需要优良的办学传统和先进的办学思想,需要从机制、体制上创新,用改革的办法来解决发展中问题。

 

     以上是我个人通过20131116星期六下午在成都七中第一阶梯教室的交流活动的回校后通过QQ交流后的一些简单的体会和感受,作为一名正在成长中的网班教师,在教学理念、实践经验肯定存在很多的不足,我们要不断努力,为我们学校的发展做出自己的贡献。

六、个人肤浅的反思与不成熟看法

通过几天的参观、学习、研讨、听课、交流的整个活动以及自己耳目濡染后的反思,我有如下不成熟看法,恳请大家批评指正:

1.名校之所以为名校,那不是一朝一夕练成的。我们要有危机意识,要有本领恐慌感。“校兴我荣,校衰我耻”,学校的良好声誉是学校生存之基,更是教师成长成功之基,没有哪一位教师会脱离学校这个家园而独自成长。在七中,老师和学生都有很高的幸福指数。 

2.百年大计,教育为本;教育大计,教师为本。良好的师资条件是学校生存的关键性因素。我们学校的也有我们的自身优势,和文中学建校时间不长,是一所崭新的学校,正朝气蓬勃,良性发展,社会声誉也在逐步提高,我们要乘势而为, 我们学校教师年富力强,教师梯队合理,年龄在30岁左右居多,教龄在十年上下的多,也有教学经验丰富的老师。

3.要想提升教学质量,学校要上台阶,我们必须要加强学习,它山之石可以攻玉,先进的教育理念就是学校发展的指南针与方向盘:学习、教研是我们学校的短板:我们老师必须要加强学习,加强教研不是简单的开教研会,要研究学生,研究教材,研究课标,研究考纲、研究高考,教研只有聚焦课堂,生本视角的回归才能为提高教学水平的提供持久的原动力;学校的活力很大一部分来源于宽松、开放而又和谐的学术氛围,在交流中碰撞,在交流中成长;教师只有真正自觉积极的投入教研,用心触摸教学本源,不断注入活水,与时俱进,才能为成长发展成为可能;工作与学习无缝衔接,让学习成为改善工作提升生活质量的手段;坚持“大家好才是真的好”的价值取向,在我们学校,基本上没有形成团队意识和学习研究的氛围。

总之,在去参观、学习、研讨、交流之前,自我感觉良好,参观、学习、研讨、听课、交流之后,顿觉自己乃井底之蛙。收获和感悟很多,值得学习借鉴的地方很多。成都七中英语老师平均年龄不到30岁,年轻老师有激情、有闯劲,学校要充分挖掘年轻老师的潜力,乘新学校发展之东风,大胆给年轻老师下任务,压担子,锐意改革,从机制、体制上创新,“走出去,请进来”,加强顶层设计,充分调动广大教师的积极性,学习外地先进教育理念,让学校上档次,尤其加强教育教学研究,向课堂要质量。我相信,和文中学一定会上台阶,一定会有有腾飞的一天。

我的汇报完毕,说得不妥、不对的地方请大家多多包涵!

                                                                                              

                                                                                  向雪峰 

 

   2013-11-30

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